坚持教育本质，融合中西优势，《外滩教育》点赞枫叶世界学校课程

如果做一个热词分析，从去年到今年，有关“国际教育”“留学”出现的最高频关键词，是“断供”。

很多身在国际高中、英高美高、海外大学等“留学”轨道不同阶段的家庭，都遭遇到疫情之后的经济危机，使“国际教育”这一教育选择，成为中产阶级“破产三件套”之一。而各种媒体，也热衷传播富裕家庭孩子在国外“落难”的故事，层层渲染他们如何从生活的云端跌入现实的尘埃。

从国际化教育专业媒体人的角度，以上令人唏嘘的故事并不能简单归因于“国际教育”，但也未必没有反思之处。

国际教育值得or不值得？这是一个问题。

这些都需要家长在进入国际教育轨道之前进行了解，并需要一定认知基础和格局视野支撑，才能做独立判断。

如果缺乏对国际教育的正确认知，选择就会很容易偏离“教育”的主线，而沉沦于一种镀金式的消费主义幻梦之中。后者才是造成种种生活悲剧的根源；只有真正理解国际教育的本质与价值，看到国际教育与孩子成长的匹配之处，选择才不会因为各式各样的“故事”变得狂热或是后撤。

那么真正有价值的“国际教育”，究竟意味着什么？为什么在各种后疫情、经济下行、国际关系不稳定的背景之下，我们仍认为国际教育是一种值得的选择？

真正有价值的“国际教育”，内核并不在于消费主义的投入、盲目的名校期待，或者是阶层攀附的另类社交场，而在于教育的国际视野与品质对标，以及对时代发展的响应。

从原汁原味的“引进”，到历经二三十年与中国教育的融合，国际教育在中国，最终走向独创与输出的道路，而枫叶教育集团便是“独创阶段”的先行者。

2023年3月，UK ENIC完成对“枫叶世界学校课程”的对标与认证。同时，这也是枫叶自主研发中国高中国际化课程施行的第三年，该课程首届毕业生“答卷”不俗，也验证了课程的成功。

“截止至2023年7月底，首届枫叶世界学校课程毕业生共收到海内外16个国家和地区229所大学的录取通知书4188份，其中80%的毕业生收到了QS世界百强名校的录取，枫叶全球百强率创历史新高。今年，上海枫叶有90%的毕业生进入了QS世界排名前100的大学，比往届任何一届BC课程毕业生的录取情况都要好。”

外滩君为此专访了枫叶教育长三角大区负责人，上海金山区枫叶学校支部书记、校长明德璋。

明德璋校长不仅向外滩君梳理了国际课程在中国走过的不同阶段，以及国际教育正本清源的内涵与意义，还系统介绍了全球首个中国特色国际课程——枫叶世界学校课程的创立与认证经过。